Знайки и Незнайки: как адаптироваться к школе?

автор: Елена  /  рубрики: Детки
{lang: 'ru'}

                                                                             Кто из нас не мечтает о прекрасном образовании для наших детей?
Некоторые, чуть ли не с рождения начинают обучать собственных чад нескольким языкам, а кто-то перед самой школой вспоминает об алфавите.
Все мы разные, но цель одна — дать знания детям.
Уже давно на практике доказано, что лучше всего обучение дошколят проводить в игровой форме.


Например, прекрасным способом получения первых знаний о мире букв, цифр, животных или музыки является «говорящая» азбука, которая сочетает в себе аудио и видео информацию, позволяя достигнуть максимального обучающего эффекта.
Таким же образом, в процессе игры, можно начинать изучать английский язык с малышами дошкольного возраста.
Деткам, имеющим определенный багаж знаний, будет гораздо легче адаптироваться к школе.
Но здесь, очень важно не переусердствовать.
Некоторые родители, зачастую, бывшие в школьные годы не очень успешными учениками, пытаются наверстать упущенное и компенсировать собственные результаты знаниями детей.
Как это происходит?
В процессе подготовки к школе, они стремятся поместить в головки малышей чуть ли не всю программу начальной школы, нанимая репетиторов, занимаясь самостоятельно и отнимая у детей радостные моменты детства.
Ребенок, приходя в школу, понимает, что он уже все знает и быстро теряет интерес к процессу обучения.
А со временем, когда одноклассники его догоняют по уровню знаний, просто скатывается на «двойки».
Здесь, без помощи детского психолога или совместной работы с педагогом ребенка уже вряд ли обойтись.
Но есть и другая крайность.
Происходит это, когда родители считают, что ребенок до школы должен только играть и гулять, а знания он начнет получать только, переступив порог учебного заведения.
После начала школьных занятий, такие родители понимают, что очень заблуждались и начинают срочно наверстывать упущенное.
В результате, у ребенка возникает двойной стресс: адаптация к школе и осознание того, что он отстающий, не такой, как нужно.
Конечно, это потребует огромного терпения и дополнительных занятий с малышом.
Делая вместе уроки, не говорите ему: «Ты отстаешь, поэтому нам надо позаниматься».

Гораздо лучше сказать: «Давай-ка посмотрим, что нам задали? Мне очень интересно с тобой позаниматься!».
Оптимальным для выполнения уроков считается период 16-17 часов, а до этого постарайтесь создать условия для отдыха ребенка после школы.
Начинать уроки лучше с самого трудного, например с математики или прописей, а чтение и рисование сделать позже.
В жизни каждого из нас случалась «двойка».
Стоит ли поднимать панику и ругать первоклашку за это.
Здесь могут быть разные мнения, но у меня свое, в котором я точно уверенна и не раз проверяла на собственных детях- ругать нельзя, особенно за первую.
Задолго до того, как старший сын получил первую «двойку» мы договорились, что он мне сразу расскажет об этом и мы просто лучше изучим этот вопрос.
Ведь «двойка»- это всего лишь сигнал о том, что есть пробел в знаниях, который можно восполнить. Мешает адаптироваться к школе и страх за плохие оценки.
Когда нет психологического страха перед реакцией родителей на оценки, ребенку легче учиться, он никогда не станет от вас прятать дневник или вырывать из него листы, что особенно актуально в старших классах.
Почаще хвалите ребенка за любую победу и не акцентируйте внимание на неудачах.
Ведь им предстоит долгий путь по Стране знаний.

Мне приятно, что вы посетили мой блог.
Всегда быть в курсе свежих новостей «Мира Женщины» вам поможет подписка по RSS.

{lang: 'ru'}

Related posts:

Похожие статьи:

теги:

  • tata

    Действительно , лучше всего обучать детей в игровой форме , на своих детях убедилась, когда они запомнили все цифры , играя с нами в лото .

  • http://polezviju.com Александр

    Хотя мир у Вас и «женский», Елена, но не удержался, что бы не оставить комментарий. Вы знаете, я никогда не ругал детей за оценки в школе просто потому, что по опыту знаю, что они абсолютно не отражают уровень знаний. Но я всегда помогал им в освоении предметов, в понимании сущности вопросов.Сейчас они мне за это благодарны.Однажды дочь попросила меня помочь решить задачу по физике. Вникнув в суть вопроса, я сказал дочери, что их учат неправильно. Она сказала об этом учительнице. Та согласилась, но ответила, что «так сейчас требуют».И оценки ставила за заведомо ложные знания. Это было хорошим уроком для дочери.

  • http://wofwom.com Елена

    Спасибо, Александр, что заглянули ко мне в блог и оставили очень интересный комментарий! Мнение мужчины здесь всегда приветствуется! Вы правы, нынешняя школьная программа далека от совершенства, поэтому нам самостоятельно нужно вникать в процесс обучения для правильного представления об уровне знаний наших детей. Ведь настоящие знания не измеряются оценкой, а остаются с нами навсегда.

  • http://Larisenok.com Larisenok

    вот абсолютно согласна — нужно и правда в игровой форме — так и им интереснее и у нас головной боли нет

  • http://ladyemansipe.com/ Ольга Ladyemansipe

    Поскольку у меня мама учительница младших классов, то в школу меня отправили уже со знаниями алфавита)))

  • http://wofwom.com Елена

    Ну это вообще прекрасно)))

  • http://nowaday.biz/ Иван Евсеев

    Детей пока нет, а английский сам учу всеми возможными способами

  • http://wofwom.com Елена

    Без английского сейчас очень сложно, особенно в Интернете очень много полезной информации на английском языке.

  • http://moy-stil.ru/ Cветлана

    пробовали мы и на диске азбуку и через интернет — но я пришла к выводу, что лучше чем обычные занятия нет — лучше самому объяснять ребенку, а во время просмотре редко какие дети могут сосредоточиться

  • http://laraphont.ru/ Tatev

    Хорошее образование конечно играет очень важную роль, но человек сам должен развивать себя во всем.

  • http://work-blog.com/ Арина

    Когда я пошла в первый класс, то уже умела бегло читать, поэтому в первом классе мне было скучно. А в третьем — вообще неинтересно было учиться. Пришлось родителям переводить меня в другую школу.

  • http://www.blogger.com/home Надежда

    Когда я своих детей растила, то не было столько игр для обучения, поэтому мы сами придумывали. Дети очень быстро учаться когда играют.

  • http://www.bolshoe-puteshestvie.blogspot.com inna

    Все детки разные: одному обучение дается легко, другому — трудно. А вы знаете, что в Марокко дети начинают изучать два языка еще с дошкольных учереждений. Это касается частных школ, предметы преподаются на арабском и французском языках.

  • http://irina-se.com irina-se

    В нач. шк. сейчас новая вводная: первыми ставить уроки чтение или окруж. мир, 2-3 сложные, последними изо, труды… Аргументируют тем, что бедные дети с утра еще в сонном состоянии и овладевать математикой никак не могут. По-моему, это бред, но по питерским школам этот режим уже действует года четыре-пять.

  • http://www.vkysnoemenu.com/ Lena

    У нас в начальной школе такая же программа.